「やり方」ばかりに目をやってもうまくいかない?

2016年度は「てみる通信」を開始いたします。
これは福知山ゼミしもろく学舎の教室マネージャを務める片山先生からの「面談以外で日々の学習や塾での考えなどを伝える新聞的なものを発行したい」提案ではじまりました。

そこで、私が一部コラム的に記事を任されることになりましたので、
その記事をブログにも共有させていただきます。

2016年度春の「てみる通信」では
子どもの「自律的創造性」についてお伝えしました。
内容は以下です。

2011年にデューク大学のキャシー教授が新聞のインタビューで
「今年、小学生になった子どもたちが大学を卒業するころには、
今ない仕事に就く割合が65%になるだろう。」と予測し大きな話題となりました。
そんな変化の激しい社会だからか、
福知山のような田舎でも本屋に行くといわゆる「成功本」がたくさん並んでいます。

そして、教育業界では「やり方」ばかりが取り上げられています。
そこにはいろいろな内容がもちろんありますが、
「やり方」さえ分かれば成功すると連想するようになっているように思えてなりません。

成功するための具体的方法が、著者やそれぞれの観点から説き明かされています。
また本ならずとも、成功事例は、新聞にも雑誌にもテレビにも溢れています。
最近は、とにもかくにも具体的に、具体事例を、という要求ばかりが強まっているように感じます。
確かに具体的な話はわかりやすく、すぐに真似ができそうに思います。
しかし、あまりに他者の具体的な事例に埋没してしまうと、
全体的に物事をとらえ自分なりに創意工夫をする能力を衰えさせることにもつながります。
成功者の事例や成功者の言葉だけをうのみにする子どもは、
マニュアルどおりにやることにのみ安心を得る状態になってしまいます。
本やTVなどで成功事例を具体的に知るということは、
「型を覚える」という入り口にしかすぎません。
それをそのままやり続けるだけでは、根本的な成長や成功はないと考えてもいいと思います。
多くの具体をいったん抽象化して、
自分なりに本質や原理をつかむことを大人たちは子どもに見せていく必要があります。
そして、その本質・原理をもとに、
自分の今の状況に合わせて具体的な選択肢を発想できる子どもを福知山ゼミでは育てたいと思います。

この思考のプロセスを「自律的創造性」といいます。
この力がある人は変化の激しい時代の中でも自ら仕事を作り出せる事が出来るのではないかと思います。


「てみる通信」での内容は普段お話しすることはない内容を発信し、
少しでも参考にしていただけるものをと考えております。

しもろく学舎にて
大木清人
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by simoroku | 2016-04-23 09:35


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